中华人物网讯：7月28日，《人物有约》第五期线上行业大咖分享活动按时进行，并邀请了一位著名的超常教育专家、国际天才教育研究院院长来做本期分享会的嘉宾，他就是李绪永院长。活动期间，共100个微信群同步直播，将近五万人同步在线一起聆听李绪永院长的精彩分享，在活动期间并与听众进行了互动，在三千六百秒赤诚对话后，取得了圆满成功。
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分享主题：李绪永的天才教育实践之路
主持人：大家晚上好，《人物有约》第五期嘉宾分享会，现在正是开始！我是王凯，是本期嘉宾分享会的主持人，很荣幸邀请超常教育专家李绪永老师做本期分享会的嘉宾。天才离不开教育之本，教育可以促进天才的潜能。你想关注的“天才教育”将在今晚为大家解答！
李老师，您好。现在和各位听众打声招呼
李绪永：大家好，我是李绪永，今天有幸成为成为《人物有约》的第五期嘉宾。深感荣幸，也倍感激动，在这里非常感谢人物网，人物邦搭建的 《人物有约》 这个平台，感谢所有的媒体，支持单位和后台的所有工作人员，今天我给大家分享的主题是李绪永的天才教育实践之路
主持人：李老师，您是何时开始研究天才教育的？
李绪永:上个世纪八十年代，我在上大学时，遇到了第一个5岁的小神童，她看过的《十万个为什么》能大段大段地背诵出来，从那开始，我的业余时间就专注于对人体潜体能、潜智能的研究了。由于本人悟性不错，所以九十年代初，就在潜体能和潜智能方面都有所突破，这一成果用于孩子的智力开发效果极为显著。当然，作为一个系统工程，天才教育的关键部分也就是儿童智力的开发。
主持人：李老师，您在研究天才教育实践过程中遇到过哪些难题？又是怎么解决的？
李绪永:刚开始做天才教育实践时遇到了三个难题：在大学期间和毕业进入一家省直单位工作时，首先面临着科研资金问题；其次，作为一个业余爱好，又面临着科研时间少的问题；第三个问题是，对研究要验证，需要一批孩子，面临着一定量的实践对象问题。对前两个问题好解决，省吃俭用，业余时间多努力，对第三个问题，由于大家顾虑多，很难找到机会批量试验。
后来，我在自己的孩子身上实验，结果是一鸣惊人：6个月的婴儿，能认识200个汉字，当时济南市公证处老主任很认真地进行了现场公证，由于孩子太小，在连贯的时间里，只认出了143个汉字，这还是创造了基尼斯纪录。后来孩子1岁3个月时认字3000个，1岁9个月时能从地图上指出70多个国家、20多个省区，2岁时能背古诗儿歌200多首，这些都因没去办理公证书，所以没有申请世界纪录；2岁半时，我们为她读书203本做了公证，再次获得基尼斯纪录。
第一次基尼斯纪录证书拿到后，就开始有众多的媒体采访报道，许多家长也纷纷找我们为自己的孩子做指导，当时跟踪指导的范围达20多个省区。济南指导的孩子最多，所以家长帮忙成立了幼儿园，我的群体化实验也全面开始了。所以最后一个问题的解决一切都是水到渠成。
主持人：李老师，天才儿童对于一般儿童来说，好像十分遥远，正常儿童能否成为天才儿童？成为天才儿童有什么条件？儿童何时培养效果最佳？李绪永:谈这个问题，我首先要讲清几个概念。首先，平时我们所说的“很聪明的人”实际有三种人组成，一种是灵商（悟性）极高的人，这种人有一个突出的表现就是“一点就透”，这些人不一定学习好，学习好的人也不一定灵商很高，但人类历史上所有成就大业的人，都是灵商极高的人。这类人都具有天才的潜质，并且其灵商都是在3岁前形成的。第二种是智商极高的人，这种人在7岁前经过培养以后，学习能力极强，专注于某一方面时，就会在这方面出现“一学就会”的情况，他们被人们认为在某方面具备天赋，在古代这些人被称为“神童”，当他们在某方取得了相当高的成就时，也会被誉为某方面的天才。第三种是在学前没经过专门培养，上学后学习兴趣、学习状态以及学习的专注力都非常好，所以成绩也很好，有的经老师加强训练后也可以跳级，甚至最后成为少年大学生。
以上三种人都被称为很聪明的人，但这是三类在大脑结构和智力方面是完全不同的三种人。第一类人如果学习能力在7岁前培养出来，非智力、体力都不错，大多都很成功；一部分学习成绩不好，甚至初中都没有毕业的人，也可能在经营等领域很成功，像不少亿万富翁。
当然，狭义的天才都是指在某行业极其成功的人，而第一类和第二类不是特别成功的，就成为广义上的天才——准天才或潜天才。
我们的实践证明：只要年龄在2岁前的正常儿童，培养恰当，都可以成为天才；对于7岁以前的悟性不错的儿童，选对方向少走弯路，方法科学，也可以培养成天才。
以上两方面，也算是培养天才儿童的必备条件吧。所以，对于儿童教育来讲，年龄越小培养效果越好。究竟何时培养效果最好呢？准确讲就是，从胚胎形成前就应该准备培养了。
主持人：李老师，天才教育真的可以普及吗？您对国内未来天才教育的应用普及有怎样的看法？
李绪永:本人十几年的天才教育理论研究，加上16年的天才教育实践成果证明：天才教育完全可以普及。本人的第二个女儿，在胎里时，因我太太当时患有甲亢，医生看了检测数据后，认定她是唐氏综合症儿童，并且未来还会是多动症儿童，无法上学。由于我们之前对多动症儿童训练成果显著，尤其是训练过2个唐氏儿童（可惜的是她们当时都五六岁了，年龄偏大），后来都超过了我们的想象：第一个孩子能背100多首诗歌，认上千个汉字；第二个孩子用了十个月一对一的训练，不仅识字1000多个，读书学习兴趣也很高，绘画获过全国一等奖；最让我们欣慰的是：两个孩子的面相越来越好看，越来越接近正常人（这可能她们越来越自信的原因吧，相由心生）。正是有这样的经验和成果，我想：千年等一回，她来找我，我要欢迎她，所以我很自信地告诉医生，我们要她。后来孩子出生后发现，她的确比她姐姐好动，但最后经过我们科学的早教，小女儿照样在6个月认字200个，1岁3个月认字3000个，跟大女儿相比，她悟性更好，艺术感觉更好，她1岁多倚着沙发可以跳半个小时的舞，节奏很准，她1岁3个月开始画画，2岁左右时的作品让很多大画家很惊讶，她认字多，所以对着电视看着字幕会唱很多歌曲……（两个孩子的情况可看本人简介）。这样一个被富有经验的医生下了结论的女孩，都可以培养成这么优秀的孩子，你还有理由认为您的或她的孩子不可以更优秀吗？
我做天才教育（实际在国内叫超常教育）16年的实践，培养过许多极其优秀的孩子，虽然不能说个个是天才，但只要学习满2年的，从学习能力上来讲都很强，个个被认为是智力超常儿童，他们若要跳级都没问题。当然他们不能称为天才的原因是：1、毕竟交到我手里的孩子大多超过了3岁，过了智力发育的第一关键时期，并且3岁后来上学的孩子大多灵商不很高；2、我们只重视家长的素质，却从不挑选孩子，所以孩子来时智力等已经明显有了差异；3、很多家长配合不够，有三天打渔两天晒网的，有浅尝辄止的，有容易满足学习时间短的，这导致培养的效果大打折扣；即使这样，孩子们的成果，也让有些没见过的人怀疑。
有的人会说：每个孩子都可以成为天才，那世上就没有天才了，从实际意义上讲是这样，但现实情况是：每个人的机遇意识并不一样，能知道我们的人毕竟是极少数人，这些人中正好有2岁前的小孩子的又是少数，这极少数人中能认同的更是少数，坚定不移加入我们体系的人又是极少数人中的极少数人——最后结果是，能成为天才的人一定是极少数人。当很多年后真的所有的人都认同了我的理论，结果会怎样？更新的、但可能不为大众认可的脑开发技术又出现了，比现在更天才的少数孩子又被培养出来了。所以，天才与成功一样，只垂青于那些有机缘得到信息，又有很强的机遇意识并能迅速抓住的人！
主持人：李老师，您对家长有怎样的建议？
李绪永:1、希望家长要建立超前思维模式，计划要孩子时提前多看儿童教育方面的书，多了解这方面的资讯。不要滞后思维，孩子错过了智力发育最重要的时期，才知道早教的重要；孩子学习跟不上了，才知道学前学习能力与习惯培养的重要。
2、早教真的很重要，先人们总结的“3岁看大，7岁看老”的古训一点不错，不过还要提示大家一点：古人说的是虚岁啊。所以，迎接孩子进入人生大道前，一定要手持早教通行证，千万不要带着孩子“无证驾驶”，那是拿孩子的一生在冒险！
3、请家长们记住：孩子的成长有两大忌讳：在智力成长方面不要傻玩，一切不能提升孩子智力和能力的玩都是傻玩；在非智力成长方面不要娇生惯养，古人说的“娇子如杀子”，很多人知道这个道理，可自己就是不去重视。
4、在帮孩子选择教育机构时，要有专业的判断力。中国教育目前一片乱象，不少人一个成功孩子都没培养出来却自诩教育专家，他们忽悠了不少家长，耽误了不少孩子。今天，我教大家选择教育机构的三个基本原则吧：一是看其教育理念，对孩子的现在成长和未来发展是否有意义，否则就是浪费孩子成长的黄金期。二是看老板、校长、园长的孩子是否很突出，你相信现在有人花钱引进了所谓的好的教育技术，老板校长园长只让别人的孩子受益却不给自己的孩子使用？第三，有一种特殊情况是，机构领导的孩子过了培养的关键期，那就看他的机构是否培养出过其他的优秀孩子。以上具备其一者，才值得仔细考察一下；具有两项的，有些靠谱可以选择；具备三项却不选择，与三项都不具备却去选择了，在教育判断方面就做了傻瓜啊。
谢谢主持人！谢谢听众！
主持人：感谢李老师今晚精彩的分享，现在是各位听众向李老师提问的时间，欢迎大家踊跃提问
1号听众：李老师，有家长提问：我孩子4岁了，现在培养晚不晚？
李绪永:我经常遇到孩子在3-5岁的家长问这样的问题，其实晚与不晚是个相对概念，相对于1岁的孩子，已经晚了好几年；而相对于6岁孩子，却比他们早好几年；对于我们天才教育来讲，已经晚了5年了，我们倡导家长要从怀孕前准备，从胎教开始，孩子出生以后再系统科学的培养——这也就是我提出的-1岁工程。
2号听众：李老师，你们培养孩子，费用是多少？
李绪永:我们的培养有两种模式：一、是跟踪指导，也就是有我们指导家长，由家长对孩子实施教育，一年的费用分别是3000元（2岁后的孩子），5000元（2岁前的孩子），10000元（特殊儿童或家长特殊的要求）。二、是送到我的儿童中心交给我们培养，由于我们做的是个性化、小班制的教育模式，所以成本高，正常每月的费用是6000元，多动等需要1对1或1对2的孩子每月费用为10000元。
3号听众：李老师，对于孩子教育您是不是有很多先进的方式方法，可以给大家分享一下吗？
李绪永:我想，由于我们面对的孩子们的年龄不同，学习状况也不同，智力情况也有差异，所以我只能给大家提供一个通用的、适合所有孩子的教学方法，那就是：要让孩子们在轻松快乐中形成学习兴趣，在学习兴趣当中形成学习敏感，在学习敏感中拥有很强的学习能力。
4号听众：李老师，孩子们要茁壮成长，具备抗挫能力也十分重要，如何去培养孩子的抗挫能力？
李绪永: 抗挫能力是一个人成功必备的非智力因素。
每个孩子都在不断遇到挫折、又在不断总结解决问题的方法中成长，所以家长在教会孩子基本的生存技能后，多鼓励孩子自己面对困难并解决困难，切忌全面代替孩子去解决本该属于他自己解决的问题。否则，不仅会让孩子降低做事能力，也减弱了孩子的抗挫折能力。
智力再好，抗挫能力差，未来也不会有大的成功。所以培养优秀的孩子，一定要在智力、非智力（包括情商、抗挫折力、远大抱负等）和体力三各方面同步发展，这样才会成就大业。
教育是个极其严肃的事情，误人子弟是犯罪！教育机构对于一部分家长来说成功率是百分之几，但对于另外的家长来说，失败率都是百分之百。
随着家长的成熟，我断言，中国的教育在十年内一定会有一场大的整合，只会忽悠而没有实际教育技术和成果的机构将大都被淘汰，不管它有多大的投资背景或政治背景。
主持人：由于时间原因，《人物有约》第五期嘉宾分享会即将结束，这里要感谢李老师的精彩分享与解答，期待下一期李老师再来《人物有约》来为大家分享！！！谢谢李老师，谢谢各位听众！！！
本文由中华人物网《人物有约》、《人物爆料》栏目整理报道
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